Coordenadora do Col\u00e9gio Arbos e a escritora Malu Finan\u00e7as destacam o papel dos livros na forma\u00e7\u00e3o de leitores atentos, criativos e emp\u00e1ticos<\/p>\n
Com a expans\u00e3o das redes sociais e o uso constante de dispositivos digitais, o desafio de manter a aten\u00e7\u00e3o nunca foi t\u00e3o grande. Crian\u00e7as e adolescentes convivem com uma avalanche de est\u00edmulos r\u00e1pidos, com v\u00eddeos curtos, notifica\u00e7\u00f5es e conte\u00fados fragmentados que moldam a forma como pensam e aprendem. O fen\u00f4meno conhecido como brain rot, termo popularizado nas redes e recentemente adicionado ao Dicion\u00e1rio Oxford, descreve a fadiga cognitiva causada pelo excesso digital e j\u00e1 preocupa educadores no ambiente escolar.<\/p>\n
A mais recente edi\u00e7\u00e3o da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil (2024) mostra que 53% dos brasileiros n\u00e3o leram nenhum livro nos tr\u00eas meses anteriores \u00e0 pesquisa, seja impresso ou digital. Entre os jovens, a justificativa mais comum \u00e9 a falta de tempo, reflexo de uma rotina marcada pela velocidade e pelo consumo de informa\u00e7\u00f5es instant\u00e2neas.<\/p>\n
Para Rosana Ferreira, coordenadora pedag\u00f3gica do Col\u00e9gio Arbos, o afastamento dos livros traz consequ\u00eancias que v\u00e3o al\u00e9m do desempenho escolar. \u201cQuando a leitura perde espa\u00e7o, perde-se tamb\u00e9m a chance de ampliar o vocabul\u00e1rio, exercitar a imagina\u00e7\u00e3o, compreender o outro e fortalecer a mem\u00f3ria e a aten\u00e7\u00e3o. Ler \u00e9 como treinar o c\u00e9rebro todos os dias. Cada p\u00e1gina \u00e9 um exerc\u00edcio que ajuda crian\u00e7as e adolescentes a pensarem melhor e se comunicarem com clareza\u201d, explica.<\/p>\n
Ela refor\u00e7a que incentivar a leitura exige cuidado e sensibilidade. \u201cO erro mais comum \u00e9 transformar o livro em castigo. Quando a leitura vira puni\u00e7\u00e3o, a m\u00e1gica se perde. Outro equ\u00edvoco \u00e9 restringir o que deve ser lido apenas aos cl\u00e1ssicos. Gibis, mang\u00e1s e textos digitais tamb\u00e9m s\u00e3o portas de entrada. O importante \u00e9 que o aluno sinta prazer em ler, independentemente do formato\u201d, observa.<\/p>\n
Entre os jovens que transformaram esse h\u00e1bito em prop\u00f3sito est\u00e1 Malu Lira, conhecida como Malu Finan\u00e7as, escritora amazonense de 15 anos que \u00e9 refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o financeira infanto-juvenil. Autora de mais de 20 livros sobre finan\u00e7as e comportamento, Malu leva o projeto \u201cMalu Finan\u00e7as na Escola\u201d a institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas de todo o pa\u00eds, onde promove debates sobre disciplina, leitura e autoconhecimento como caminhos para o protagonismo juvenil.<\/p>\n
Para Malu, o livro \u00e9 mais do que uma fonte de conhecimento, \u00e9 uma ferramenta de reflex\u00e3o. \u201cCada leitura me ensinou algo sobre mim mesma e me ajudou a entender o valor das escolhas e da disciplina. Ler \u00e9 o que me mant\u00e9m curiosa e conectada ao mundo real\u201d, afirma. Ela acredita que o contato com os livros \u00e9 o que permite aos jovens desacelerar e construir pensamento cr\u00edtico. \u201cEnquanto o mundo digital oferece respostas instant\u00e2neas, o livro ensina a lidar com d\u00favidas. Ele faz a gente pensar com calma, imaginar possibilidades e questionar certezas. Quando o adolescente encontra um tema que o toca, o livro vira um espelho e n\u00e3o uma obriga\u00e7\u00e3o.\u201d<\/p>\n
Rosana refor\u00e7a que, em tempos de dispers\u00e3o e excesso de est\u00edmulos, o ato de ler \u00e9 tamb\u00e9m um exerc\u00edcio de aten\u00e7\u00e3o e empatia. \u201cA leitura potencializa a capacidade de an\u00e1lise, de infer\u00eancia e de constru\u00e7\u00e3o de sentido. Sem esse exerc\u00edcio, comprometemos a habilidade de interpretar informa\u00e7\u00f5es e de formar opini\u00f5es bem fundamentadas. Ler exige planejamento, autorregula\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria de trabalho, habilidades que se refletem diretamente na concentra\u00e7\u00e3o e na organiza\u00e7\u00e3o cognitiva\u201d, afirma.<\/p>\n
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