Investimentos realizados atrav\u00e9s do repasse da Prefeitura \u00e0 Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Mestres (APM) tamb\u00e9m contemplam novos lavat\u00f3rios, trocadores, painel sensorial, casa l\u00fadica e bebedouro para as crian\u00e7as<\/p>\n
A Escola Municipal Herbert Jos\u00e9 de Souza, no Jardim Ca\u00e7ula, acaba de ganhar um novo espa\u00e7o voltado ao acolhimento e ao bem-estar das crian\u00e7as: o red\u00e1rio. A implanta\u00e7\u00e3o foi viabilizada por meio de recursos destinados \u00e0 Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Mestres (APM), ap\u00f3s decis\u00e3o conjunta dos colegiados escolares, reconhecidos pela atua\u00e7\u00e3o ativa e participativa na constru\u00e7\u00e3o das melhorias da unidade.<\/p>\n
O repasse de recursos da Prefeitura de Ribeir\u00e3o Pires para as escolas municipais e suas Associa\u00e7\u00f5es de Pais e Mestres (APMs) acontece por meio de descentraliza\u00e7\u00e3o financeira \u2014 ou seja, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o transfere parte do or\u00e7amento diretamente para a unidade escolar (geralmente via APM ou Conselho Escolar) para custear despesas do dia a dia.<\/p>\n
Pensado especialmente para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil, o red\u00e1rio integra conjunto de ambientes que favorecem o desenvolvimento integral das crian\u00e7as, em conson\u00e2ncia com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta a aprendizagem por meio das intera\u00e7\u00f5es, do brincar e das experi\u00eancias corporais. O espa\u00e7o oferece um ambiente tranquilo para descanso, leitura, escuta e momentos de pausa, contribuindo para a autorregula\u00e7\u00e3o emocional e a organiza\u00e7\u00e3o sensorial dos alunos.<\/p>\n
Com sorriso no rosto e brilho nos olhos, a pequena Ana Moura Rodrigues, 5 anos, aprovou o novo espa\u00e7o da Escola M. Herbert Jos\u00e9 de Souza. “Adoro ficar na rede balan\u00e7ando”.<\/p>\n
O movimento suave das redes tamb\u00e9m estimula equil\u00edbrio, coordena\u00e7\u00e3o motora, orienta\u00e7\u00e3o espacial e aten\u00e7\u00e3o. Para crian\u00e7as com necessidades sensoriais espec\u00edficas, o recurso amplia possibilidades de inclus\u00e3o, reduzindo sobrecargas e favorecendo a perman\u00eancia com qualidade na rotina escolar. Al\u00e9m disso, a presen\u00e7a das redes dialoga com elementos da cultura brasileira e do imagin\u00e1rio da inf\u00e2ncia, fortalecendo v\u00ednculos afetivos e o sentimento de pertencimento.<\/p>\n
A aquisi\u00e7\u00e3o do red\u00e1rio foi planejada com crit\u00e9rios de seguran\u00e7a, instala\u00e7\u00e3o adequada e acompanhamento constante dos professores durante o uso, garantindo que o espa\u00e7o seja utilizado de forma pedag\u00f3gica e segura. Mais do que um novo equipamento, a iniciativa expressa uma concep\u00e7\u00e3o de inf\u00e2ncia que reconhece a crian\u00e7a como sujeito de direitos, que precisa de movimento, acolhimento e experi\u00eancias significativas para se desenvolver plenamente.<\/p>\n
Outras melhorias tamb\u00e9m foram viabilizadas com recursos da APM, como a substitui\u00e7\u00e3o de 20 lavat\u00f3rios dos banheiros, aquisi\u00e7\u00e3o de trocadores para beb\u00eas, instala\u00e7\u00e3o de bebedouro com capacidade para 25 litros, al\u00e9m de painel sensorial e casa l\u00fadica em MDF, que ser\u00e3o montados em breve.<\/p>\n
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