Dados do MEC confirmam o sucesso das pol\u00edticas de alfabetiza\u00e7\u00e3o no munic\u00edpio; 75% dos estudantes do 2\u00ba ano da rede municipal agora est\u00e3o nas faixas de leitura iniciante ou fluente<\/p>\n
O n\u00famero de estudantes do 2\u00ba ano da rede municipal de Diadema que podem ser considerados leitores iniciantes ou fluentes dobrou, de 725 no in\u00edcio de 2025, para 1.405 no final do ano. No mesmo per\u00edodo, o n\u00famero de pr\u00e9-leitores caiu de 1.263 para apenas 462. \u00c9 o que mostram os resultados da \u00faltima avalia\u00e7\u00e3o \u00cdndice de Flu\u00eancia Leitora, divulgados nesta quarta (21\/1), que colocam 75% dos estudantes do 2\u00ba ano nas duas melhores faixas da avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Evolu\u00e7\u00e3o em n\u00fameros<\/p>\n
A efic\u00e1cia das interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas tamb\u00e9m \u00e9 verificada pela redu\u00e7\u00e3o dr\u00e1stica nos \u00edndices de alunos que ainda n\u00e3o haviam iniciado o processo de leitura (tabela anexa):<\/p>\n
O \u00cdndice de Flu\u00eancia Leitora foi desenvolvido para quantificar, em uma escala de 0 a 10, o n\u00edvel de flu\u00eancia leitora dos estudantes do 2\u00ba ano do Ensino Fundamental, contribuindo para a gest\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas para a alfabetiza\u00e7\u00e3o na idade certa.<\/p>\n
Diadema aderiu ao programa Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada (MEC), que tem o objetivo de promover a alfabetiza\u00e7\u00e3o na idade certa, que \u00e9 at\u00e9 o final do 2\u00ba ano do Ensino Fundamental. Dentro desse compromisso, uma das iniciativas s\u00e3o as forma\u00e7\u00f5es do programa Alfabetiza Juntos para coordenadores pedag\u00f3gicos, gestores e articuladores do programa Mais Educa\u00e7\u00e3o, que multiplicam os conte\u00fados nas escolas para os professores. O programa do MEC tamb\u00e9m inclui a avalia\u00e7\u00e3o de flu\u00eancia leitora, que \u00e9 feita com os estudantes do 2\u00ba ano no in\u00edcio do ano letivo (entrada) e no final do ano (sa\u00edda). O teste \u00e9 realizado por meio de um aplicativo, que avalia leitura e interpreta\u00e7\u00e3o de texto individualmente.<\/p>\n
Os resultados ajudam a avaliar o que deu certo, o que funcionou ou n\u00e3o, e promover eventuais ajustes nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. Al\u00e9m disso, \u00e9 poss\u00edvel detectar tamb\u00e9m quais crian\u00e7as precisam participar de agrupamentos, programas de recomposi\u00e7\u00e3o de aprendizagens ou educa\u00e7\u00e3o integral, como o Mais Educa\u00e7\u00e3o ou o Programa de Interven\u00e7\u00e3o Pontual de Aprendizagem (PIPA).<\/p>\n
Para Felipe Sigollo, secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o de Diadema, o excelente resultado \u00e9 fruto de muito trabalho e dedica\u00e7\u00e3o em v\u00e1rias frentes: \u201cal\u00e9m das forma\u00e7\u00f5es peri\u00f3dicas, promovemos um acompanhamento constante do trabalho dos coordenadores pedag\u00f3gicos, equipes de forma\u00e7\u00e3o e professores, tivemos HTPC com tema de flu\u00eancia leitora, forma\u00e7\u00f5es com conte\u00fado do programa Alfabetiza Juntos, incentivo \u00e0 leitura e produ\u00e7\u00e3o de texto nas salas de aula. Tudo isso est\u00e1 contribuindo para o nosso compromisso de alfabetizar as crian\u00e7as na idade certa\u201d.<\/p>\n
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